Programme A1 · Programme A2 · Programme B1 · Programme B1+ · Programme B2 · Satisfaction

La découverte de la communauté sourde, et, surtout de la Langue Sourde (LSF), suscite peut-être en vous une curiosité, l’envie de s’initier à la langue sourde et de l’apprendre.
Apprendre la LSF, cela s’adresse à tout le monde : étudiants, parents d’enfant sourd, amis, proches, personnes sourdes ne maîtrisant pas la langue sourde, personnes intéressées et curieuses.
Nous vous offrons une large gamme de cours avec des formules variées :

[soir] [mensuel] [continu] [distanciel] [individuel]

Vous avez la possibilité de choisir des cours, selon vos disponibilités, votre niveau et vos objectifs. Plusieurs cycles de Langue Sourde ou d’Étude Sourde sont ouverts toute l’année, de Bienvenue à Maîtrise en fonction de votre parcours professionnel.
La qualité est assurée par notre enseignant, responsable du début à la fin de votre apprentissage, qui est prêt à vous suivre personnellement pour votre apprentissage ou votre formation.

Nos programmes sont organisés selon une progression rigoureuse conforme au Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues du Conseil de l’Europe.

Cycle Bienvenue
A1 > 2 étapes > Ls.1 & Ls.2

[objectif / niveau / A1]

  • Répondre en Langue des Signes à des questions simples sur lui-même, l’endroit où il vit, les gens qu’il connaît et les choses qu’il a, et en poser ;
  • Intervenir avec des énoncés simples en Langue des Signes dans les domaines qui le concernent ou qui lui sont familiers, et répondre également.
  • Produire des phrases et des expressions simples en Langue des Signes.

[profil / stagiaire]
Toute personne souhaitant apprendre la langue sourde

[pré / requis]
Aucun

[durée]
60 heures

[intervenant]
Enseignant·e de la Langue des Signes Française

[méthodologie]
Pédagogie interactive, simulation de conversation, échanges, travaux de groupe, jeux de rôle, production et analyse en commun des enregistrements vidéos.

[moyen / support / pédagogique]

  • Documents remis aux stagiaires (mémento)
  • Documents associés à la formation (visuels et écrits)
  • Moodle : Vidéolaire (vocabulaire LSF en vidéo) et lecture des vidéos de cours

[document / PDF]

[prochaine / date]

[programme]

Unité 1 : Découvrir la langue sourde

  • Demander le nom d’une personne, d’une chose, dire si on comprend
  • Dire bonjour, au revoir, s’excuser
  • Faire la connaissance des étudiants de la classe
  • Comprendre l’organisation de la grammaire

Unité 2 : Faire connaissance

  • Demander, donner des informations générales sur une personne
  • Dire ses goûts, ses préférences
  • Parler de  sa profession, de ses loisirs, de son pays et de sa ville

Unité 3 : Organiser son temps

  • Dire la date et l’heure
  • Prendre un rendez-vous, inviter quelqu’un, accepter ou refuser une invitation
  • Donner des informations sur un emploi du temps, sur un horaire, etc.
  • Choisir un spectacle, faire un programme d’activités

Unité 4 : Découvrir son environnement

  • Situer un lieu.
  • S’informer sur un itinéraire
  • Connaître les rythmes de vie
  • Chercher, décrire un logement
  • Fixer des règles
  • Exprimer la possession

Unité 5 : S’informer

  • Demander, donner des informations sur un emploi du temps passé
  • Donner une explication
  • Exprimer le doute et la certitude
  • Utiliser des moyens d’information
  • Découvrir des relations entre les mots

Unité 6 : Se faire plaisir

  • Exprimer ses choix, décrire un objet, un vêtement
  • Maîtriser les deux façons d’exprimer la quantité
  • Parler des différentes occasions de faire la fête
  • Parler de la nourriture et des boissons
  • Commander un repas au restaurant
  • Acheter, payer

Cycle Initiation
A2 > 4 étapes > de Ls.3 à Ls.6

[objectif / niveau / A2]

  • Mener à bien un échange très court en Langue des Signes.
  • Lancer, poursuivre et clore une conversation simple en Langue des Signes.
  • Communiquer en Langue des Signes sur des sujets élémentaires à condition de pouvoir demander de l’aide pour exprimer ce qu’il veut.
  • Décrire des activités passées et des expériences personnelles en Langue des Signes.
  • Exprimer en Langue des Signes ses impressions en termes simples.
  • Utiliser une langue descriptive simple pour parler brièvement d’objets et de choses qu’il possède et les comparer.

[pré / requis]
Niveau de performance minimum A1

[durée]
120 heures

[intervenant]
Enseignant·e de la Langue des Signes Française

[méthodologie]
Pédagogie interactive, simulation de conversation, échanges, travaux de groupe, jeux de rôle, production et analyse en commun des enregistrements vidéos.

[moyen / support / pédagogique]

  • Documents remis aux stagiaires (mémento)
  • Documents associés à la formation (visuels et écrits)
  • Moodle : Vidéolaire (vocabulaire LSF en vidéo) et lecture des vidéos de cours

[document / PDF]

[prochaine / date]

[programme]

Unité 7 : Cultiver ses relations

  • Maîtriser les actes de la communication courante
  • Caractériser une personne
  • Annoncer un événement
  • Exprimer un souhait, remercier, s’excuser par vidéo

Unité 8 : Découvrir le passé

  • Parler du passé, parler des habitudes et des changements
  • Connaître quelques moments de l’histoire
  • Parler de la famille
  • Raconter une suite d’événements
  • Préciser leur date et leur durée

Unité 9 : Entreprendre

  • Faire un projet de réalisation (exprimer un besoin, préciser les étapes d’une réalisation)
  • Parler de l’entreprise
  • Utiliser le pronom « en »

Unité 10 : Prendre des décisions

  • Faire des comparaisons
  • Parler du temps et des lieux
  • Faire des suppositions
  • Parler des ressemblances et des différences

Unité 11 : Faire face aux problèmes

  • Exposer un problème, connaître la vie politique en France
  • Parler de la santé et de la maladie
  • Caractériser une action

Unité 12 : S’évader

  • Parler de livres et de lectures
  • Présenter, caractériser, définir
  • Préparer et organiser un voyage
  • Exprimer des sentiments et des opinions

Unité 13 : Communiquer

  • Faire le point sur son apprentissage du sourd
  • Rédiger et présenter son curriculum vitae
  • Exprimer une opinion
  • Caractériser, mettre en valeur quelqu’un ou quelque chose
  • Parler des rencontres, des lieux, des choses ou des gens à la mode
  • Éviter les répétitions en utilisant les pronoms

Unité 14 : S’affirmer

  • Imaginer – faire des projets
  • Proposer – conseiller
  • Parler des qualités et des défauts
  • Faire une demande par vidéo
  • Raconter des anecdotes
  • Améliorer son image

Unité 15 : Défendre une idée

  • Exprimer la volonté et l’obligation
  • Formuler des souhaits
  • Exprimer un manque, un besoin
  • Comprendre la question des identités régionales
  • Parler de l’environnement, des animaux, des catastrophes naturelles

Unité 16 : Découvrir la vérité

  • Présenter un événement et ses circonstances
  • Exprimer la possibilité, l’impossibilité, la vérité et l’erreur
  • Raconter un fait divers, un mystère, une légende
  • Commenter des opinions
  • Exprimer une quantité indéfinie

Unité 17 : Vivre ses passions

  • Choisir
  • Exprimer des sentiments
  • Parler de ses passions, de ses activités
  • Raconter une aventure
  • Utiliser les pronoms interrogatifs et démonstratifs
  • Réfléchir à la signification des mots

Unité 18 : Comprendre le monde

  • Exprimer la cause et la conséquence
  • Exprimer la crainte. Encourager
  • Décrire une organisation
  • Expliquer un fonctionnement
  • Argumenter une explication
  • Présenter un projet

Cycle Approfondissement
B1 > 4 étapes > de Ls.7 à Ls.10

[objectif / niveau / B1]

  • Raconter un événement ou une expérience en Langue des Signes.
  • Exposer brièvement les raisons et explications de ses opinions, projets et actions en Langue des Signes.
  • Échanger en Langue des Signes avec une certaine assurance une grande quantité d’informations factuelles sur des questions habituelles ou non dans son domaine.
  • Décrire en Langue des signes comment faire quelque chose et donner des instructions détaillées.
  • Exprimer un vocabulaire suffisant sur la plupart des sujets relatifs à sa vie quotidienne, tels que la famille, les loisirs et les centres d’intérêt, le travail, les voyages et l’actualité.
  • Enchaîner des arguments simples en Langue des Signes.

[pré / requis]
Niveau de performance minimum A2

[durée]
120 heures

[intervenant]
Enseignant·e de la Langue des Signes Française

[méthodologie]
Pédagogie interactive, simulation de conversation, échanges, travaux de groupe, jeux de rôle, production et analyse en commun des enregistrements vidéos.

[moyen / support / pédagogique]

  • Documents remis aux stagiaires (mémento)
  • Documents associés à la formation (visuels et écrits)
  • Moodle : Vidéolaire (vocabulaire LSF en vidéo) et lecture des vidéos de cours

[document / PDF]

[prochaine / date]

[programme]

Unité 19 : Gérer le quotidien

  • Exprimer l’appartenance
  • Dire le droit. Réclamer, donner des directives à l’oral et à l’écrit
  • Gérer l’argent
  • Décrire, définir un objet. Donner sa fonction
  • Parler de la vie professionnelle

Unité 20 : Apprendre

  • Exprimer les rapports de temps. Faire une chronologie
  • Rapporter des paroles
  • Indiquer les circonstances d’une action
  • Parler d’éducation, de recherche, d’histoire
  • Réfléchir à l’apprentissage du vocabulaire

Unité 21 :  Vivre ses loisirs

  • Décrire des mouvements et des déplacements
  • Se plaindre
  • Parler des sports, de la musique et de la chanson, des voyages, des jeux

Unité 22 : Construire l’avenir

  • Anticiper – Situer dans le futur
  • Employer le subjonctif passé
  • Exprimer l’opposition et la concession
  • Décrire une évolution
  • Parler de la ville, des sciences, de la science-fiction et de la nourriture

Unité 23 : S’adapter

  • Exprimer l’éventualité
  • Exprimer le regret
  • Apprécier
  • Connaître les rythmes de l’année
  • Parler de la télévision, des hommes et des femmes, de quelques institutions françaises

Unité 24 : Vivre ensemble

  • Négocier – Exprimer des conditions et des restrictions
  • Promettre – Exprimer la confiance et la méfiance
  • Accuser – s’excuser – Pardonner
  • Parler des jeunes, de l’immigration
  • Connaître le patrimoine sourd de la France

Cycle Perfectionnement
B1+ > 6 étapes > de Es.1 à Es.6

[objectif / niveau / B1+]
Dans le champ d’activité considéré, le ou la stagiaire sera capable de :

  • En réception :
    • Comprendre globalement les sujets abordés dans une conversation
    • Suivre le plan général d’exposés courts sur des sujets familiers
    • Comprendre l’information contenue des documents enregistrés
  • En production :
    • Raconter une anecdote
    • Décrire un événement
    • Produire un message pour donner des nouvelles
  • En interaction :
    • Repérer et exprimer des sentiments face à des situations différentes
    • Proposer des solutions à un problème concret
    • Rendre compte d’une information et donner mon opinion
    • Répondre aux questions d’un formateur

[pré / requis]
Niveau de performance minimum B1

[durée]
180 heures

[intervenant]
Format·eur·rice de la Langue des Signes Française

[méthodologie]
Pédagogie interactive, simulation de conversation, échanges, travaux de groupe, jeux de rôle, production et analyse en commun des enregistrements vidéos.

[moyen / support / pédagogique]

  • Documents remis aux stagiaires (mémento)
  • Documents associés à la formation (visuels et écrits)
  • Moodle : Vidéolaire (vocabulaire LSF en vidéo) et lecture des vidéos de cours

[document / PDF]

[prochaine / date]

[programme]

1. Faire des découvertes

  • Comprendre une information sur les langues
  • Donner une explication
  • Différence entre récit écrit et récit oral
  • Comprendre un récit historique ou littéraire
  • Présenter un phénomène et ses conséquences
  • Préparer un scénario de roman policier

2. Se former

  • Mobiliser ses capacités d’expression des sentiments (regret, envie, souhaits) dans les relations amicales, à l’oral et à l’écrit
  • Se renseigner
  • Raconter un parcours de formation de façon cohérente en mettant en valeur : les influences reçues, les choix d’orientations, les efforts fournis et les résultats obtenus

3. Simuler

  • Communiquer en situation d’entretien de recrutement
  • Décrire et valoriser ses compétences dans la communication professionnelle
  • Quels métiers auprès du public sourd

4. Innover

  • Exprimer des craintes, des angoisses et des espoirs
  • Mettre en relation le passé et le présent à travers des objets et des modes de vie
  • Parler de soi et de l’autre
  • Se faire préciser, interpréter, expliquer dans le but de discuter
  • Expliquer la situation des personnes sourdes en matière de communication téléphonique

5. Travailler

  • Décrire un changement de vie professionnelle et une aspiration à une meilleure qualité de vie
  • Raconter son expérience, exprimer des avis et donner des conseils sur son projet professionnel et celui des autres.
  • Parler de ses activités et de son comportement jouant à un jeu de société
  • Envisager des conséquences et exprimer une opposition en situation de débat contradictoire
  • Diagnostiquer et résoudre des problèmes d’organisation du temps en concevant un projet

6. Créer

  • Prendre position, exprimer son accord, son désaccord, demander des précisions, hésiter, insister, faire des concessions
  • Prendre position pour ou contre et justifier son opinion
  • Caractériser, apprécier, demander ou donner des précisions

7. Conseiller pour réussir

  • Comprendre l’organisation d’un récit littéraire et savoir en parler
  • Reconnaître et employer les nouveaux mots de la langue sourde
  • Décrire la grande iconicité sans utiliser les signes standard

8. Agir

  • Lire des textes littéraires engagés et formuler sont point de vue sur ces textes
  • Comprendre quels sont les motifs d’une action et exprimer les raisons de ses propres actions
  • Comprendre des explications orales et écrites à propos d’un projet ou d’une action
  • Comparer des manières d’être en société et montrer en quoi elles s’opposent
  • Mettre en valeur les différences ou les contradictions
  • Formuler son opinion à l’écrit et à l’oral en donnant les raisons de son accord ou de son désaccord
  • Savoir exprimer les paragraphes

9. Comprendre

  • Maitriser les cinq objectifs de la reformulation : pour lever un malentendu, prouver qu’on a compris, maintenant le contact avec son interlocuteur, clarifier les propos de son interlocuteur, traduire en français standard ce qui a été dit en style argotique
  • Savoir expliquer les circonstances d’une suite d’actions enchaînées à l’oral et à l’écrit, en racontant son itinéraire personnel.
  • Savoir reconnaître et établir en contexte des comparaisons nuancées. Introduire l’idée de progression
  • Savoir défendre une idée à l’oral et à l’écrit de manière organisée et argumentée
  • Parler de sa relation avec les langues étrangères à l’oral (répondre à un questionnaire) et à l’écrit (raconter un moment difficile, évoquer un lieu, un objet et un personnage liés à l’apprentissage d’une langue
  • Raconter elle-même ou lui-même sur les personnes qui sont en colère
  • Exprimer leurs sentiments

10. Se distraire

  • Exprimer la sympathie et l’empathie
  • Réaliser un projet en classe, autour de la bande dessinée
  • Réalisation de biographies et de portraits d’artistes

11. Partager le plaisir

  • Faire face à des situations où l’on doit faire semblant, jouer la comédie et sauver les apparences
  • Reconnaître et utiliser les implicites culturels cachés dans les mots
  • Comprendre le récit avec plusieurs formes
  • Réciter un conte

12. Partager

  • Expression du reproche
  • Expression de l’idée de moyen
  • Entrer en contact avec les autres
  • Parler de l’actualité
  • Prendre position sur un problème
  • Comprendre et commenter un récit de vie

Cycle Indépendant
B2 > 6 étapes > de Es.7 à Es.12

[objectif / niveau / B2]
Dans le champ d’activité considéré, le ou la stagiaire sera capable de :

  • Parler en Langue des Signes avec naturel, aisance et efficacité.
  • Prendre l’initiative de la parole sourde, son tour de parole au moment voulu et clore la conversation lorsqu’il faut.
  • Rendre compte de ses opinions et les défendre en Langue des Signes au cours d’une discussion en apportant les explications appropriées, des arguments, des commentaires.
  • Construire une argumentation logique en Langue des Signes avec des phrases toutes faites pour gagner du temps.
  • Utiliser une variété de mots de liaison efficacement pour indiquer le lien entre les idées.

[pré / requis]
Niveau de performance minimum B1+

[durée]
180 heures

[intervenant]
Format·eur·rice de la Langue des Signes Française

[méthodologie]
Pédagogie interactive, simulation de conversation, échanges, travaux de groupe, jeux de rôle, production et analyse en commun des enregistrements vidéos.

[moyen / support / pédagogique]

  • Documents remis aux stagiaires (mémento)
  • Documents associés à la formation (visuels et écrits)
  • Moodle : Vidéolaire (vocabulaire LSF en vidéo) et lecture des vidéos de cours

[document / PDF]

[prochaine / date]

[programme]

13. Imaginer

  • Faire des hypothèses
  • [pi]
  • [imagine]
  • Faire le portrait de quelqu’un
  • Reconnaître une typologie textuelle
  • Interagir de manière efficace
  • Découvrir les artistes sourds contemporains
  • Comprendre des poèmes, faire des poèmes

14. Explorer le passé

  • Exprimer un point de vue et le discuter
  • Faire des recherches documentaires
  • Rédiger une plaque commémorative
  • Faire un discours d’inauguration
  • Comprendre et commenter un texte littéraire
  • Organiser une exposition

15. Vivre dans l’aventure

  • Rechercher ses origines
  • Parler des lieux de mémoire
  • Rechercher des vieux mots

16. Voyager

  • Caractériser un comportement
  • Comprendre les caractéristiques d’un récit de voyage
  • Exprimer des sentiments et expression du visage
  • Décrire et commenter une image
  • Exprimer ses sentiments
  • Traduire le récit de souvenir avec les émotions sur la rencontre avec une personne sourde

AC01- Activités compréhension orale

AC02- Activités compréhension vidéo

AC03- Activités interaction orale

AC04- Activités production orale

AC05- Activités production enregistrée

📋 [satisfaction] 📊

[cycle / A1]

2020 / 12 personnes
2021 / 30 personnes
2022 / en cours
42 personnes

96,8 %
92,7 %

93,8 %

[cycle / A2]

2020 / 12 personnes
2021 / 7 personnes
2022 / en cours
19 personnes

96,1 %
86,5 %

93,8 %

[cycle / B1]

2020 / 11 personnes
2021 / 7 personnes
2022 / en cours 
18 personnes

97,2 %
87,3 %

93,3 %

[cycle / B1+]

2021 / 11 personnes
 2022 / en cours
11 personnes

95,9 %

95,9 %

[cycle / B2]

2021 / 9 personnes
2022 / en cours
9 personnes

94,3 %

94,3 %

Page créée le 25 jan. 2022 et modifiée le 27 septembre 2022