[cours / LSF]

[objectif / niveau / A1]

• Répondre en Langue des Signes à des questions simples sur lui-même, l’endroit où il vit, les gens qu’il connaît et les choses qu’il a, et en poser ;
• Intervenir avec des énoncés simples en Langue des Signes dans les domaines qui le concernent ou qui lui sont familiers, et répondre également.
• Produire des phrases et des expressions simples en Langue des Signes.

[profil / stagiaire]
Toute personne souhaitant apprendre la langue sourde

[pré / requis]
Aucun

[durée]
60 heures

[intervenant]
Enseignant·e de la Langue des Signes Française

[méthodologie]
Pédagogie interactive, simulation de conversation, échanges, travaux de groupe, jeux de rôle, production et analyse en commun des enregistrements vidéos.

[moyen / support / pédagogique]

• Documents remis aux stagiaires (mémento)
• Documents associés à la formation (visuels et écrits)
• Moodle : Vidéolaire (vocabulaire LSF en vidéo) et lecture des vidéos de cours

[document / PDF]

[prochaine / date]

• Ls.2 / 69. Mensuel

  lun. 17 octobre > ven. 21 octobre

• Ls.1 / 71. Continu

  lun. 9 janvier 2023 > ven. 13 janvier 2023

• Ls.2 / 71. Continu

  lun. 16 janvier 2023 > ven. 20 janvier 2023

• Ls.1 / 72. Mensuel

  lun. 23 janvier 2023 > ven. 27 janvier 2023

• Ls.2 / 72. Mensuel

  lun. 13 février 2023 > ven. 17 février 2023

• Ls.1 / 73. Mensuel

  lun. 24 avril 2023 > ven. 28 avril 2023

• Ls.2 / 73. Mensuel

  lun. 17 juillet 2023 > ven. 21 juillet 2023

• Ls.1 / 74. Mensuel

  lun. 17 juillet 2023 > ven. 21 juillet 2023

[programme]

Unité 1 : Découvrir la langue sourde

• Demander le nom d’une personne, d’une chose, dire si on comprend
• Dire bonjour, au revoir, s’excuser
• Faire la connaissance des étudiants de la classe
• Comprendre l’organisation de la grammaire

Unité 2 : Faire connaissance

• Demander, donner des informations générales sur une personne
• Dire ses goûts, ses préférences
• Parler de  sa profession, de ses loisirs, de son pays et de sa ville

Unité 3 : Organiser son temps

• Dire la date et l’heure
• Prendre un rendez-vous, inviter quelqu’un, accepter ou refuser une invitation
• Donner des informations sur un emploi du temps, sur un horaire, etc.
• Choisir un spectacle, faire un programme d’activités

Unité 4 : Découvrir son environnement

• Situer un lieu.
• S’informer sur un itinéraire
• Connaître les rythmes de vie
• Chercher, décrire un logement
• Fixer des règles
• Exprimer la possession

Unité 5 : S’informer

• Demander, donner des informations sur un emploi du temps passé
• Donner une explication
• Exprimer le doute et la certitude
• Utiliser des moyens d’information
• Découvrir des relations entre les mots

Unité 6 : Se faire plaisir

• Exprimer ses choix, décrire un objet, un vêtement
• Maîtriser les deux façons d’exprimer la quantité
• Parler des différentes occasions de faire la fête
• Parler de la nourriture et des boissons
• Commander un repas au restaurant
• Acheter, payer

[objectif / niveau / A2]

• Mener à bien un échange très court en Langue des Signes.
• Lancer, poursuivre et clore une conversation simple en Langue des Signes.
• Communiquer en Langue des Signes sur des sujets élémentaires à condition de pouvoir demander de l’aide pour exprimer ce qu’il veut.
• Décrire des activités passées et des expériences personnelles en Langue des Signes.
• Exprimer en Langue des Signes ses impressions en termes simples.
• Utiliser une langue descriptive simple pour parler brièvement d’objets et de choses qu’il possède et les comparer.

[pré / requis]
Niveau de performance minimum A1

[durée]
120 heures

[intervenant]
Enseignant·e de la Langue des Signes Française

[méthodologie]
Pédagogie interactive, simulation de conversation, échanges, travaux de groupe, jeux de rôle, production et analyse en commun des enregistrements vidéos.

[moyen / support / pédagogique]

• Documents remis aux stagiaires (mémento)
• Documents associés à la formation (visuels et écrits)
• Moodle : Vidéolaire (vocabulaire LSF en vidéo) et lecture des vidéos de cours

[document / PDF]

[prochaine / date]

• Ls.3 / 70. Continu

  lun. 3 octobre > ven. 7 octobre

• Ls.4 / 70. Continu

  lun. 10 octobre > ven. 14 octobre

• Ls.5 / 70. Continu

  lun. 17 octobre > ven. 21 octobre

• Ls.6 / 70. Continu

  lun. 24 octobre > ven. 28 octobre

• Ls.3 / 69. Mensuel

  lun. 14 novembre > ven. 18 novembre

• Ls.4 / 69. Mensuel

  lun. 5 décembre > ven. 9 décembre

• Ls.5 / 69. Mensuel

  lun. 9 janvier 2023 > ven. 13 janvier 2023

• Ls.3 / 71. Continu

  lun. 23 janvier 2023 > ven. 27 janvier 2023

• Ls.4 / 71. Continu

  lun. 30 janvier 2023 > ven. 3 février 2023

• Ls.6 / 69. Mensuel

  lun. 6 février 2023 > ven. 10 février 2023

• Ls.5 / 71. Continu

  lun. 6 février 2023 > ven. 10 février 2023

• Ls.6 / 71. Continu

  lun. 13 février 2023 > ven. 17 février 2023

• Ls.3 / 72. Mensuel

  lun. 20 mars 2023 > ven. 24 mars 2023

• Ls.4 / 72. Mensuel

  lun. 17 avril 2023 > ven. 21 avril 2023

• Ls.5 / 72. Mensuel

  mer. 10 mai 2023 > mar. 16 mai 2023

• Ls.6 / 72. Mensuel

  lun. 12 juin 2023 > ven. 16 juin 2023

[programme]

Unité 7 : Cultiver ses relations

• Maîtriser les actes de la communication courante
• Caractériser une personne
• Annoncer un événement
• Exprimer un souhait, remercier, s’excuser par vidéo

Unité 8 : Découvrir le passé

• Parler du passé, parler des habitudes et des changements
• Connaître quelques moments de l’histoire
• Parler de la famille
• Raconter une suite d’événements
• Préciser leur date et leur durée

Unité 9 : Entreprendre

• Faire un projet de réalisation (exprimer un besoin, préciser les étapes d’une réalisation)
• Parler de l’entreprise
• Utiliser le pronom « en »

Unité 10 : Prendre des décisions

• Faire des comparaisons
• Parler du temps et des lieux
• Faire des suppositions
• Parler des ressemblances et des différences

Unité 11 : Faire face aux problèmes

• Exposer un problème, connaître la vie politique en France
• Parler de la santé et de la maladie
• Caractériser une action

Unité 12 : S’évader

• Parler de livres et de lectures
• Présenter, caractériser, définir
• Préparer et organiser un voyage
• Exprimer des sentiments et des opinions

Unité 13 : Communiquer

• Faire le point sur son apprentissage du sourd
• Rédiger et présenter son curriculum vitae
• Exprimer une opinion
• Caractériser, mettre en valeur quelqu’un ou quelque chose
• Parler des rencontres, des lieux, des choses ou des gens à la mode
• Éviter les répétitions en utilisant les pronoms

Unité 14 : S’affirmer

• Imaginer – faire des projets
• Proposer – conseiller
• Parler des qualités et des défauts
• Faire une demande par vidéo
• Raconter des anecdotes
• Améliorer son image

Unité 15 : Défendre une idée

• Exprimer la volonté et l’obligation
• Formuler des souhaits
• Exprimer un manque, un besoin
• Comprendre la question des identités régionales
• Parler de l’environnement, des animaux, des catastrophes naturelles

Unité 16 : Découvrir la vérité

• Présenter un événement et ses circonstances
• Exprimer la possibilité, l’impossibilité, la vérité et l’erreur
• Raconter un fait divers, un mystère, une légende
• Commenter des opinions
• Exprimer une quantité indéfinie

Unité 17 : Vivre ses passions

• Choisir
• Exprimer des sentiments
• Parler de ses passions, de ses activités
• Raconter une aventure
• Utiliser les pronoms interrogatifs et démonstratifs
• Réfléchir à la signification des mots

Unité 18 : Comprendre le monde

• Exprimer la cause et la conséquence
• Exprimer la crainte. Encourager
• Décrire une organisation
• Expliquer un fonctionnement
• Argumenter une explication
• Présenter un projet

[objectif / niveau / B1]

• Raconter un événement ou une expérience en Langue des Signes.
• Exposer brièvement les raisons et explications de ses opinions, projets et actions en Langue des Signes.
• Échanger en Langue des Signes avec une certaine assurance une grande quantité d’informations factuelles sur des questions habituelles ou non dans son domaine.
• Décrire en Langue des signes comment faire quelque chose et donner des instructions détaillées.
• Exprimer un vocabulaire suffisant sur la plupart des sujets relatifs à sa vie quotidienne, tels que la famille, les loisirs et les centres d’intérêt, le travail, les voyages et l’actualité.
• Enchaîner des arguments simples en Langue des Signes.

[pré / requis]
Niveau de performance minimum A2

[durée]
120 heures

[intervenant]
Enseignant·e de la Langue des Signes Française

[méthodologie]
Pédagogie interactive, simulation de conversation, échanges, travaux de groupe, jeux de rôle, production et analyse en commun des enregistrements vidéos.

[moyen / support / pédagogique]

• Documents remis aux stagiaires (mémento)
• Documents associés à la formation (visuels et écrits)
• Moodle : Vidéolaire (vocabulaire LSF en vidéo) et lecture des vidéos de cours

[document / PDF]

[prochaine / date]

• Ls.7 / 70. Continu

  lun. 14 novembre > ven. 18 novembre

• Ls.8 / 70. Continu

  lun. 21 novembre > ven. 25 novembre

• Ls.9 / 70. Continu

  lun. 28 novembre > ven. 2 décembre

• Ls.10 / 70. Continu

  lun. 5 décembre > ven. 9 décembre

• Ls.7 / 71. Continu

  lun. 27 février 2023 > ven. 3 mars 2023

• Ls.8 / 71. Continu

  lun. 6 mars 2023 > ven. 10 mars 2023

• Ls.7 / 69. Mensuel

  lun. 13 mars 2023 > ven. 17 mars 2023

• Ls.9 / 71. Continu

  lun. 13 mars 2023 > ven. 17 mars 2023

• Ls.10 / 71. Continu

  lun. 20 mars 2023 > ven. 24 mars 2023

• Ls.8 / 69. Mensuel

  lun. 3 avril 2023 > ven. 7 avril 2023

• Ls.9 / 69. Mensuel

  mar. 2 mai 2023 > mar. 9 mai 2023

• Ls.10 / 69. Mensuel

  lun. 5 juin 2023 > ven. 9 juin 2023

[programme]

Unité 19 : Gérer le quotidien

• Exprimer l’appartenance
• Dire le droit. Réclamer, donner des directives à l’oral et à l’écrit
• Gérer l’argent
• Décrire, définir un objet. Donner sa fonction
• Parler de la vie professionnelle

Unité 20 : Apprendre

• Exprimer les rapports de temps. Faire une chronologie
• Rapporter des paroles
• Indiquer les circonstances d’une action
• Parler d’éducation, de recherche, d’histoire
• Réfléchir à l’apprentissage du vocabulaire

Unité 21 :  Vivre ses loisirs

• Décrire des mouvements et des déplacements
• Se plaindre
• Parler des sports, de la musique et de la chanson, des voyages, des jeux

Unité 22 : Construire l’avenir

• Anticiper – Situer dans le futur
• Employer le subjonctif passé
• Exprimer l’opposition et la concession
• Décrire une évolution
• Parler de la ville, des sciences, de la science-fiction et de la nourriture

Unité 23 : S’adapter

• Exprimer l’éventualité
• Exprimer le regret
• Apprécier
• Connaître les rythmes de l’année
• Parler de la télévision, des hommes et des femmes, de quelques institutions françaises

Unité 24 : Vivre ensemble

• Négocier – Exprimer des conditions et des restrictions
• Promettre – Exprimer la confiance et la méfiance
• Accuser – s’excuser – Pardonner
• Parler des jeunes, de l’immigration
• Connaître le patrimoine sourd de la France

[objectif / niveau / B1+]
Dans le champ d’activité considéré, le ou la stagiaire sera capable de :

• En réception :
  • Comprendre globalement les sujets abordés dans une conversation
  • Suivre le plan général d’exposés courts sur des sujets familiers
  • Comprendre l’information contenue des documents enregistrés
• En production :
  • Raconter une anecdote
  • Décrire un événement
  • Produire un message pour donner des nouvelles
• En interaction :
  • Repérer et exprimer des sentiments face à des situations différentes
  • Proposer des solutions à un problème concret
  • Rendre compte d’une information et donner mon opinion
  • Répondre aux questions d’un formateur

[pré / requis]
Niveau de performance minimum B1

[durée]
180 heures

[intervenant]
Format·eur·rice de la Langue des Signes Française

[méthodologie]
Pédagogie interactive, simulation de conversation, échanges, travaux de groupe, jeux de rôle, production et analyse en commun des enregistrements vidéos.

[moyen / support / pédagogique]

• Documents remis aux stagiaires (mémento)
• Documents associés à la formation (visuels et écrits)
• Moodle : Vidéolaire (vocabulaire LSF en vidéo) et lecture des vidéos de cours

[document / PDF]

[prochaine / date]

• Es.1 / 71. Continu

  lun. 27 mars 2023 > ven. 31 mars 2023

• Es.2 / 71. Continu

  lun. 3 avril 2023 > ven. 7 avril 2023

• Es.3 / 71. Continu

  lun. 17 avril 2023 > ven. 21 avril 2023

• Es.4 / 71. Continu

  lun. 24 avril 2023 > ven. 28 avril 2023

• Es.5 / 71. Continu

  mar. 2 mai 2023 > mar. 9 mai 2023

• Es.6 / 71. Continu

  mer. 10 mai 2023 > mar. 16 mai 2023

[programme]

1. Faire des découvertes

• Comprendre une information sur les langues
• Donner une explication
• Différence entre récit écrit et récit oral
• Comprendre un récit historique ou littéraire
• Présenter un phénomène et ses conséquences
• Préparer un scénario de roman policier

2. Se former

• Mobiliser ses capacités d’expression des sentiments (regret, envie, souhaits) dans les relations amicales, à l’oral et à l’écrit
• Se renseigner
• Raconter un parcours de formation de façon cohérente en mettant en valeur : les influences reçues, les choix d’orientations, les efforts fournis et les résultats obtenus

3. Simuler

• Communiquer en situation d’entretien de recrutement
• Décrire et valoriser ses compétences dans la communication professionnelle
• Quels métiers auprès du public sourd

4. Innover

• Exprimer des craintes, des angoisses et des espoirs
• Mettre en relation le passé et le présent à travers des objets et des modes de vie
• Parler de soi et de l’autre
• Se faire préciser, interpréter, expliquer dans le but de discuter
• Expliquer la situation des personnes sourdes en matière de communication téléphonique

5. Travailler

• Décrire un changement de vie professionnelle et une aspiration à une meilleure qualité de vie
• Raconter son expérience, exprimer des avis et donner des conseils sur son projet professionnel et celui des autres.
• Parler de ses activités et de son comportement jouant à un jeu de société
• Envisager des conséquences et exprimer une opposition en situation de débat contradictoire
• Diagnostiquer et résoudre des problèmes d’organisation du temps en concevant un projet

6. Créer

• Prendre position, exprimer son accord, son désaccord, demander des précisions, hésiter, insister, faire des concessions
• Prendre position pour ou contre et justifier son opinion
• Caractériser, apprécier, demander ou donner des précisions

7. Conseiller pour réussir

• Comprendre l’organisation d’un récit littéraire et savoir en parler
• Reconnaître et employer les nouveaux mots de la langue sourde
• Décrire la grande iconicité sans utiliser les signes standard

8. Agir

• Lire des textes littéraires engagés et formuler sont point de vue sur ces textes
• Comprendre quels sont les motifs d’une action et exprimer les raisons de ses propres actions
• Comprendre des explications orales et écrites à propos d’un projet ou d’une action
• Comparer des manières d’être en société et montrer en quoi elles s’opposent
• Mettre en valeur les différences ou les contradictions
• Formuler son opinion à l’écrit et à l’oral en donnant les raisons de son accord ou de son désaccord
• Savoir exprimer les paragraphes

9. Comprendre

• Maitriser les cinq objectifs de la reformulation : pour lever un malentendu, prouver qu’on a compris, maintenant le contact avec son interlocuteur, clarifier les propos de son interlocuteur, traduire en français standard ce qui a été dit en style argotique
• Savoir expliquer les circonstances d’une suite d’actions enchaînées à l’oral et à l’écrit, en racontant son itinéraire personnel.
• Savoir reconnaître et établir en contexte des comparaisons nuancées. Introduire l’idée de progression
• Savoir défendre une idée à l’oral et à l’écrit de manière organisée et argumentée
• Parler de sa relation avec les langues étrangères à l’oral (répondre à un questionnaire) et à l’écrit (raconter un moment difficile, évoquer un lieu, un objet et un personnage liés à l’apprentissage d’une langue
• Raconter elle-même ou lui-même sur les personnes qui sont en colère
• Exprimer leurs sentiments

10. Se distraire

• Exprimer la sympathie et l’empathie
• Réaliser un projet en classe, autour de la bande dessinée
• Réalisation de biographies et de portraits d’artistes

11. Partager le plaisir

• Faire face à des situations où l’on doit faire semblant, jouer la comédie et sauver les apparences
• Reconnaître et utiliser les implicites culturels cachés dans les mots
• Comprendre le récit avec plusieurs formes
• Réciter un conte

12. Partager

• Expression du reproche
• Expression de l’idée de moyen
• Entrer en contact avec les autres
• Parler de l’actualité
• Prendre position sur un problème
• Comprendre et commenter un récit de vie

[objectif / niveau / B2]
Dans le champ d’activité considéré, le ou la stagiaire sera capable de :

• Parler en Langue des Signes avec naturel, aisance et efficacité.
• Prendre l’initiative de la parole sourde, son tour de parole au moment voulu et clore la conversation lorsqu’il faut.
• Rendre compte de ses opinions et les défendre en Langue des Signes au cours d’une discussion en apportant les explications appropriées, des arguments, des commentaires.
• Construire une argumentation logique en Langue des Signes avec des phrases toutes faites pour gagner du temps.
• Utiliser une variété de mots de liaison efficacement pour indiquer le lien entre les idées.

[pré / requis]
Niveau de performance minimum B1+

[durée]
180 heures

[intervenant]
Format·eur·rice de la Langue des Signes Française

[méthodologie]
Pédagogie interactive, simulation de conversation, échanges, travaux de groupe, jeux de rôle, production et analyse en commun des enregistrements vidéos.

[moyen / support / pédagogique]

• Documents remis aux stagiaires (mémento)
• Documents associés à la formation (visuels et écrits)
• Moodle : Vidéolaire (vocabulaire LSF en vidéo) et lecture des vidéos de cours

[document / PDF]

[prochaine / date]

• Es.7 / 71. Continu

  lun. 22 mai 2023 > ven. 26 mai 2023

• Es.8 / 71. Continu

  lun. 5 juin 2023 > ven. 9 juin 2023

• Es.9 / 71. Continu

  lun. 12 juin 2023 > ven. 16 juin 2023

• Es.10 / 71. Continu

  lun. 19 juin 2023 > ven. 23 juin 2023

• Es.11 / 71. Continu

  lun. 26 juin 2023 > ven. 30 juin 2023

• Es.12 / 71. Continu

  lun. 3 juillet 2023 > ven. 7 juillet 2023

[programme]

13. Imaginer

• Faire des hypothèses
• [pi]
• [imagine]
• Faire le portrait de quelqu’un
• Reconnaître une typologie textuelle
• Interagir de manière efficace
• Découvrir les artistes sourds contemporains
• Comprendre des poèmes, faire des poèmes

14. Explorer le passé

• Exprimer un point de vue et le discuter
• Faire des recherches documentaires
• Rédiger une plaque commémorative
• Faire un discours d’inauguration
• Comprendre et commenter un texte littéraire
• Organiser une exposition

15. Vivre dans l’aventure

• Rechercher ses origines
• Parler des lieux de mémoire
• Rechercher des vieux mots

16. Voyager

• Caractériser un comportement
• Comprendre les caractéristiques d’un récit de voyage
• Exprimer des sentiments et expression du visage
• Décrire et commenter une image
• Exprimer ses sentiments
• Traduire le récit de souvenir avec les émotions sur la rencontre avec une personne sourde

AC01- Activités compréhension orale

AC02- Activités compréhension vidéo

AC03- Activités interaction orale

AC04- Activités production orale

AC05- Activités production enregistrée